Novedad Editorial Noviembre 2012: UNQ

Este es el nuevo libro de UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES que encontrarás en tu librería



Una nueva visita a la teoría crítica
Traducción de Claudio Daniel Alfaraz, Héctor Gustavo Giuliano,
Fernando Tula Molina, Ana María Vara
COLECCI√ďN: Ciencia, tecnolog√≠a y sociedad
Transformar la tecnolog√≠a de Andrew Feenberg constituye un marco anal√≠tico superador de los supuestos deterministas y los enfoques instrumentalistas en filosof√≠a de la tecnolog√≠a. A diferencia de estos √ļltimos, no deja de lado un aspecto clave de todo dise√Īo en tecnolog√≠a: su dimensi√≥n pol√≠tica. Como cr√≠tica a quienes aceptan la tesis de neutralidad, Feenberg afirma que “la degradaci√≥n del trabajo, de la educaci√≥n y del ambiente no se origina en la tecnolog√≠a en s√≠ misma, sino en los valores antidemocr√°ticos que gobiernan el desarrollo tecnol√≥gico. Las reformas que ignoren este hecho fracasar√°n, incluidas las propuestas de simplificar nuestro estilo de vida o las de renovaci√≥n espiritual. Por m√°s deseables que sean esos objetivos, ning√ļn progreso fundamental tendr√° lugar en una sociedad que sacrifica millones de individuos a la producci√≥n y les quita el poder a sus miembros en cada aspecto de la vida social, desde el esparcimiento hasta la educaci√≥n, desde el cuidado m√©dico hasta la planificaci√≥n urbana”. Y propone que “este libro, con su revisi√≥n ut√≥pica de la idea de socialismo, todav√≠a tiene algo para ofrecer. Hay que considerarlo como una provocaci√≥n para repensar instituciones modernas fundamentales a la luz de las aspiraciones que guiaron la modernidad en los √ļltimos siglos”.

Andrew Feenberg es profesor e investigador en filosofía de la tecnología de la Escuela de Comunicación de la Universidad Simon Fraser (Canadá), donde también dirige el Laboratorio de Comunicación y Tecnología Aplicada. Ha sido profesor en el área de filosofía en universidades de diversos países (Estados Unidos, Francia, Japón y Brasil). Dirigió el Proyecto TextWeaver, para mejorar los foros de discusión en línea, y se lo reconoce como un pionero en el campo de educación a distancia (1982). Además del presente volumen, sus principales obras vinculadas con la teoría crítica de la tecnología son: Critical Theory of Technology (1991), Alternative Modernity (1995) y Questioning Technology (1999).


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