Novedades Editoriales Diciembre 2013: LA CRUJ脥A EDICIONES

COMUNICACI脫N GUBERNAMENTAL 360
Luciano Elizalde - Mario Riorda
Hasta ahora, la gesti贸n de la comunicaci贸n en el sector p煤blico se la ha concebido en la pr谩ctica como un “谩rea de apoyo” a las 谩reas centrales de decisi贸n y de acci贸n. Sin embargo, desde hace un tiempo es evidente que las decisiones de gesti贸n no pueden hacer sin una adecuada comunicaci贸n y en algunas oportunidades, la gesti贸n se hace s贸lo o principalmente para “comunicar algo”. Significa que la gesti贸n es tambi茅n comunicaci贸n. Y esto cobra mucha m谩s importancia en un entorno de alt铆sima velocidad de decisi贸n, con tantos medios de comunicaci贸n diferentes, con tiempos sociales tan cortos y con procesos de disenso y de controversia cada vez m谩s activos. Un gobierno est谩 en el centro de la escena y es visto y juzgado desde los 360 grados. Pero tambi茅n, tanto si es consciente, como si no lo es, comunica –potencialmente– hacia los 360 grados. Es centro de visibilidad, pero es centro irradiador al mismo tiempo. Hoy a “todos” les interesa y les divierte la comunicaci贸n. El desaf铆o es plantearla y gestionarla con profesionalidad, con racionalidad y con efectividad. Esto es m谩s dif铆cil de alcanzar.
La Comunicaci贸n Gubernamental 360 integra estrategia y t谩ctica, comunicaci贸n interna y externa, los medios “tradicionales” con los nuevos medios sociales, pero fundamentalmente, incorpora a un sistema unificado cada uno de estos temas dentro de una concepci贸n hol铆stica de la comunicaci贸n de gobierno, la cual es consciente de que los procesos de gesti贸n de consensos y disensos electorales y gubernamentales no pueden ser considerados procesos de decisi贸n separados unos de otros. Destacados profesionales han sido invitados a escribir: Javier S谩nchez Galicia, Carlos 脕lvarez Teijeiro, Francisco Vacas, Gonzalo Di茅guez, Maximiliano Campos R铆os, Luis Guillermo Babino, Juan Ignacio Belbis y Arturo Fitz Herbert. El sistema de “Comunicaci贸n 360” (estrategia/t谩ctica, interna/externa, medios tradicionales/medios sociales, gobierno/ elecciones) deber铆a transformarse en un modelo mental y social de los que toman decisiones en organismos del Estado.
Mario Riorda es consultor en cuestiones de comunicaci贸n pol铆tica para gobiernos y partidos pol铆ticos en Am茅rica Latina. Especializado en gesti贸n de crisis. Ha participado en m谩s de 100 procesos electorales. Fue Decano en la Facultad de Ciencia Pol铆tica y Relaciones Internacionales de la Universidad Cat贸lica de C贸rdoba. Sus 煤ltimos libros son: Ey, las ideolog铆as existen. Comunicaci贸n Pol铆tica y Campa帽as Electorales en Am茅rica Latina (Editorial Biblos, 2012), La gesti贸n del disenso: la comunicaci贸n gubernamental en problemas (Ed. La Cruj铆a, 2011). Ganador de un “Victory Award” a la “Mejor Investigaci贸n Acad茅mica del a帽o en las ciencias pol铆ticas y el marketing pol铆tico” y del premio EIKON de Oro.
Luciano H. Elizalde dirige la Maestr铆a en Gesti贸n de la Comunicaci贸n en las Organizaciones en la Escuela de Posgrado en Comunicaci贸n (EPC) de la Universidad Austral, donde tambi茅n se desempe帽a como profesor de Asuntos p煤blicos. Como investigador del CONICET se ha especializado en crisis y disenso corporativos. Sus 煤ltimos libros son: La gesti贸n del disenso: la comunicaci贸n gubernamental en problemas (Ed. La Cruj铆a, 2011), Gesti贸n de la comunicaci贸n p煤blica (Editorial Bosch, 2009).

EDUCACI脫N Y VULNERABILIDAD
Experiencias y pr谩cticas de aula en contextos desfavorables
Patricio Bolton
"Las p谩ginas de este libro, que ya han circulado por las manos de educadores y educadoras y que vuelven a rodar, adquieren un nombre y un espesor propio. Patricio Bolton, su autor, delinea las coordenadas necesarias para comprender la construcci贸n de una propuesta pol铆tico-pedag贸gica en disputa con la desigualdad. Para los lectores la oportunidad de encontrarse con la construcci贸n de una apuesta educativa significar谩 pensar lo alcanzado, lo sostenido en la escuela del barrio Malvinas Argentinas, en la provincia de C贸rdoba, enmarcado en movimientos pedag贸gicos m谩s amplios de la Am茅rica Latina de hoy. (…) … La escritura de Patricio Bolton, aloja otro lenguaje, lo que hace ya muchos a帽os, Henry Giroux nombr贸 y defini贸 como el lenguaje de la posibilidad. Si la escritura es la pintura del pensamiento, estas p谩ginas reflejan un pensamiento pedag贸gico claro, coherente y sostenido que se torna imprescindible para todo educador y educadora que, obstinados por la ense帽anza, les permita aprender de esta experiencia singular y colectiva. ¿Cu谩l es el aporte m谩s significativo de esta experiencia hoy hecha libro y construida afortunadamente como relato? Desde mi punto de vista, el haber traducido los principios de la educaci贸n popular a un formato escolar tradicional.”
Del Pr贸logo de Patricia Redondo a la segunda edici贸n.
Patricio Bolton naci贸 en Santa en 1971. En 1990 se sum贸 a vivir a la comunidad de Hermanos de La Salle en Gonz谩lez Cat谩n, La Matanza, Buenos Aires. All铆 estudi贸 profesorado de ense帽anza primaria y profesorado en Ciencias de la Educaci贸n. Apoyos escolares, talleres de adolescentes y j贸venes en contextos de vulneraci贸n social, maestro de grado, cargos directivos, formaci贸n de educadores populares, fueron algunas de sus tareas durante la d茅cada del 90, desde las comunidades de seglares y religiosos de La Salle, y desde otras pertenencias a organizaciones sociales. A partir del 2001 tuvo la tarea de animar, junto a otros y otras, la comunidad de educadores de la Escuela H茅ctor Valdivielso, de Malvinas Argentinas, C贸rdoba, obra educativa de gran reconocimiento nacional e internacional por su trayectoria en educaci贸n popular desde la educaci贸n formal. Este libro, es el fruto de las reuniones semanales de estos educadores, de sus planeaciones, de sus encuentros de formaci贸n anual, de las observaciones de clase, del trabajo de cada d铆a por liberar, humanizar, emancipar, hacer que en este mundo haya menos pobreza y m谩s dignidad, vida y libertad.
La colecci贸n Periferia ofrece la reflexi贸n de autores y autoras que entienden la educaci贸n popular como la construcci贸n y transmisi贸n del saber, de modo participativo junto a los sectores populares, tornando dicho saber socialmente productivo y liberador en clave personal y comunitaria. Es el proceso de formaci贸n de un sector empobrecido, que a trav茅s de su participaci贸n activa en el acto educativo busca la transformaci贸n de su vida.


LA POL脥TICA EN LA ESCUELA
Pedro Nu帽ez
Pr贸logo de In茅s Dussel
En 2010 y 2012, las im谩genes de j贸venes “tomando” la escuela catapultaron al primer plano de las noticias la difusi贸n de estos hechos. Sin embargo, la visibilidad no implic贸 mayor reflexi贸n sobre las caracter铆sticas que asume la relaci贸n juventud(es) pol铆tica-escuela secundaria en el mundo contempor谩neo.
Este libro es un aporte para pensar la pol铆tica, la experiencia juvenil y las escuelas de hoy.
A lo largo de los cap铆tulos se examinan las tensiones m谩s notorias existentes hoy en las instituciones escolares –como las disputas en torno a los sentidos de la participaci贸n, las funciones de la escuela o las formas de vivir la temporalidad–, se indaga en la cuesti贸n de la convivencia escolar, particularmente en los cambios y continuidades en las formas de regulaci贸n de las y los estudiantes y en los sentidos y los afectos que se construyen en torno a la ley, la justicia, la autoridad y el respeto.

En las diversas situaciones se encuentran ejemplos de participaci贸n en los centros de estudiantes, pero tambi茅n de otras formas de involucramiento. Lejos de presuponer una “forma juvenil” de la pol铆tica, el autor nos ofrece una variedad de conductas y de sentidos pol铆ticos que tienen que ver con la clase social, el g茅nero, y tambi茅n con la experiencia escolar y las historias de vida de los j贸venes, donde destaca el lugar de las est茅ticas y del consumo en la organizaci贸n de la participaci贸n, en un fen贸meno que excede a la escuela pero que tambi茅n la permea.


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